第52节（1 / 3）

海姝又找到刘傻子当年的班主任，班主?任很惋惜，说刘傻子虽然?淘气，但实在是有天赋，就算脑子坏了?，也不是跟不上学习，刘家不该放弃他。

海姝越听越不解，“什么?叫脑子坏了?，还跟得上学习？”

班主?任说，刘傻子被救上来之后，医生先是说人没了?，后来送到市里，又救回来了?，但人傻了?，生活不能自理。于是刘家就给刘傻子办了?休学，一年之后生活能?自理了?，才送到学校来。老师们?都觉得刘傻子遭这一次劫，基本算是毁了?，没想到他留了?一级，上课看上去痴痴傻傻的，考试却还排在中?上流。

“这就是天赋啊！”

班主?任很激动，找刘傻子谈心，说他的病一定会好起来，自己也会向他倾斜，帮助他恢复。刘傻子呆呆地看着她，却突然?大哭起来。

她以为刘傻子是感动哭了?，自己也跟着哭。然而刘傻子的神奇发挥就像是回光返照，之后的每一次考试，都是倒数第?一。

渐渐地，刘家父母彻底失望了?，刘傻子也闹着不愿意上学，班主?任的热情终于被现实浇灭。刘傻子再次离开学校，再也没有回去过。

海姝心里疑云更?重了?，刘傻子溺水有蹊跷，刚回到校园时的考试有蹊跷，当着班主?任的面大哭更?是有蹊跷。这些蹊跷组合在一起，很难不让人想到，天资聪慧的刘傻子故意跳入池塘，摆脱他与生俱来的光辉。

他不想出人头地，只想当一个不被世俗束缚的傻子。

不，也不一定，他被抢救是真事，他确实溺水了?，差一点没救过来。

他当年其实是真的想死？被救过来后将计就计装傻？因为年纪还太?小，考虑得不周全，所以第?一次考试时露馅儿?了?？班主任的慷慨陈词没有感动到他，反而给他敲响了?警钟？

那么?现在的刘傻子呢？如果当年的痴傻就是装出来的，那现在更?是！

刘傻子可能根本不是傻子！

山灼（06）

06

顺着这条思路想下?去, 一个很矛盾的地方却出现了，如果刘傻子是真的?想死，那原因是什么？那时他还不到10岁, 虽然被迫学习很不开心, 但这似乎不构成他想要结束生命的理由。

海姝在心里?拉出一条时间线，试图找到刘傻子溺水和刘家四人失踪的?关系, 但刘傻子溺水时9岁，其家人失踪时他17岁, 从时间线来说，太长太分?散了。

但海姝忽然想到一个在查询赏花节时就很在意的?问题, 即“向死而?生”这个活动。赏花节是近十年才有?的?, 那么很可能是在刘家四人失踪前后开始策划的?。

海姝这些年查案，也算了解过不少民俗。民俗之所以吸引人，一个很重要的?原因在于它的?神秘。“向死而?生”就很神秘, 并且比海姝听闻过的?更?加神秘, 在网上还查不到它是怎么传承下?来的?。

刘傻子以前的班主任现在已经不教书了, 和村民们一起搞农家乐致富，但毕竟教过书?育过人, 知识储备比一般村民高。海姝索性问起“向死而?生”的?典故，网上查不到，但村里?的知识分子总该知道。

哪知班主任却有点尴尬地推了下眼镜, 看上去欲言又止。

海姝说：“有什么不能说的吗？”

班主任别开视线, “也不是不能说, 这个和案子好像没什么关系。”

越是这样, 海姝越是在意, “怎么能说没关系呢？刘兴背着尸体来参加‘向死而?生’，他为什么不背着尸体参加别的?活动？‘向死而?生’在他心里一定有某个重要的?意义。”

“这……”班主任脸色白了, “这个我……”

海姝不动声?色地推进，“民俗这东西其实一直在灰色地带上，好的?我们传承，坏的?我们要去除糟粕，竟然这东西诱发了命案，那我们警方肯定要一查到底。”

班主任一听就慌了，“我说我说！这东西其实哪有什么传承啊，它就是假的?！”

海姝：“假的?？”

“哎——是我们村为了吸引游客，弄出来的?假民俗！”班主任显然是怕警察怀疑自己，一股脑全说了出来。

龟白村以前就是个山疙瘩，漫山遍野的树虽然一到春天就开花，但村民没有?旅游意识，根本不觉得花能让自己过上好日子。直到十多年前，陆续有?年轻人来爬山，才渐渐传递给他们利用龟白山的?思想。

不过真把赏花节搞起来，又是几?年后的?事了。

那时整个灰涌市都在迅猛发展，只要是乡村，哪里?没有赏花节呢？龟白山漂亮是漂亮，但没什么特色。于是村民们开会讨论怎么才能让自家的赏花节吸引更?多人，刘村长还花大价钱请了外面的营销团队，最后搞出个“向死而?生”的?民俗。

海姝感?到一下?子被打?通了关窍，“所以以前你们这儿并没有秋冬死亡，春天下?葬的?传统？”

班主任