第909节（2 / 4）

陈性善与胡濙等人商议之后，报请内阁复议，最终经朱允炆批准，国子监允许南洋诸国人才进入，条件是通晓汉话，会书写汉字。

若语言不通，文字不明，可暂入私塾、社学、书院等先修习两年，通过国子监基础考核之后再入国子监进修。

朝……鲜国王李芳远听闻之后，顿时笑开了花，大笔一挥，决定派遣三百青年才俊进入国子监修习课业。

无他，朝……鲜是华夏文化圈，主要使用的是华夏语言，国内科举照搬中原，典籍都是汉字写的，官方正统文字就是汉字，民间语言尚未形成书面语言。

李芳远看清楚了，国子监是大明人才摇篮，自己也得安排一些人住在摇篮里，说不得未来也能掌握一些先进的技术，拉进与大明的差距。

看着嘚瑟的李芳远，南洋诸国心里满不是滋味，尤其是听说蒸汽机船就诞生在国子监匠学院时，一个个很不淡定。

占城国王占巴的赖咬了咬牙，希望可以聘请一些先生至占城国开设学堂，帮助占城国王室、贵族了解汉文化。

杨士奇、胡濙等人听到这个消息，几乎被震惊了。

朱允炆得到消息后，不由地哼唱起：“扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上。扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上……”

马恩慧听闻之后，不由有些好奇，皇上什么时候对绕口令感兴趣了。靠近了一听，后面竟然还有调，什么“全世界都在学中国话，孔夫子的话，越来越国际化”。

国家强大，带来的影响力是不可估量的，尤其是软文化的输出，更是影响深远。

朱允炆立即传杨士奇、胡濙、陈性善等人入殿，商议文教传播。

胡濙进言：“皇上，这是一次绝佳的机会，南洋诸国尚佛，如今王室青睐大明文化，渴望加入华夏礼仪，朝廷应给予恩准。”

陈性善也清楚背后的巨大影响，附议胡濙：“一旦南洋诸国王室受教汉文化，他日改国内教育，兴盛华夏文教也未尝不可期。让文教辐射南洋，有利宗藩稳固，可成天下一家。”

朱允炆看向杨士奇。

杨士奇肃然道：“南洋诸国王室与贵族，见识到了大明的强大，他们希望追随大明，渴望加入大明文化圈。臣以为，应借此机会，让华夏礼仪、教化典籍走向南洋，对凝聚宗藩，强化大明宗主国地位极是有利，对稳固南洋也极有帮助。”

朱允炆摆了摆手，笑着说：“你们说的都有道理，可你们还没有说到关键处。在朕看来，让汉文化走向南洋，是一种软实力，是武力征服之外的另一种征服。一旦南洋接受了汉文化，就会形成一种屏障，可以抵抗、抵消其他文化的进入。”

“软实力？”

杨士奇等人眯着眼，并不太清楚这个词汇的意思。

朱允炆没有解释，不打算放弃这个绝佳的机会，看向胡濙：“李……志刚如今去了北平，督造北平国子监。你是国子监司业，对推汉文化于南洋可有方略？”

胡濙心思急转，连忙说：“据目前国王所请，他们希望聘请先生至王宫，教导王子、贵族子弟。”

朱允炆摇头说：“这种方式过于局限，朕以为可以大胆一些，直接在南洋设置学院，就命名为孔子学院，招揽南洋学子，着汉家衣裳，习汉家礼仪，通过考核，便可送国子监进修。”

“设孔子学院？”

杨士奇眼神发亮。

孔夫子的招牌自然是比任何人都好用的，以前的安南现在的交趾，朝……鲜，都是奉孔子为师的，现在南洋诸国想要学习汉文化，打造孔子学院是合适的。

陈性善有些担忧：“皇上，直接设置孔子学院，恐怕会引起南洋诸国顾虑。”

胡濙连连点头，赞同陈性善的观点，文化教化这些事，需要慢慢来，太过猛烈了未必好。

朱允炆笑着说：“在旧港、在渤泥岛、在交趾设置孔子学院，他们有什么好顾虑的。想派遣子弟来学习，那就派，不想派，那就不派。不过在朕看来，他们是不会拒绝的，他们想要变得强大，不落后太多，就不能不了解大明，不能不派人来大明进修。”

杨士奇拍手赞叹，没错啊，旧港、渤泥、交趾这三个地方，可谓是辐射了整个南洋，这些藩属国直接派学生到大明修习基础，还不如加入家门口的孔子学院……

朱允炆教子

对于孔子学院的消息,占城国、渤泥国欣喜，暹罗、满者伯夷、真腊等国选择了观望。

礼部不作强求，不管南洋诸国愿不愿意加入，都不可能阻止孔子学院出现在南洋，实在没有学生，先生们还可以教导旧港卫军士、南洋水师军士与移民子弟，不会浪费资源。

武英殿。

朱文奎站在桌案旁，翻阅着一本本大明与藩属国签署过的文书，厚厚一叠，积高过肘。

朱允炆倒显得格外惬意，把玩着两枚玄铁令牌,一枚背后“善”字，一枚背后“死”字。令朱允炆有些不满的是，刘伯完手中的“温”字令始终没有找到。